On n'utilise bien que ce que l'on comprend. J'accompagne écoles, entreprises et indépendants sur des cas d'usage réels et mesurables — l'idée d'abord, l'outil ensuite.
Emmanuel Urschel
Ce n'est plus « faut-il autoriser l'IA ». C'est : comment évaluer une compétence quand la production écrite ne prouve plus rien ? Le sujet se traite par la conception des épreuves, pas par la surveillance.
Je travaille avec des cas documentés — y compris des échecs réels et publics, comme les décisions de justice fondées sur des références inventées — parce qu'ils enseignent mieux que les démonstrations réussies.
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